还记得年少时的梦吗？
从宇航员到发明家再到艺术家……
似乎就没有什么自己做不了的事
然而，有多少人成年后还在坚持自己儿时的梦想呢？教育先哲苏格拉底曾经说：“教育的智慧在于唤醒。”
所以说，教育本身是一个长期不断发展、从小培养的过程。因此，问题的关键便在于如何在早期教育阶段科学地“唤醒“孩子未来的无限可能。人生的道路一旦成型，我们多少都是在沿着轨迹前行。而在成型前的早期教育，最重要的是要唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想，激发孩子的生命创造力，这个过程可以借助某些“外力“来完成。
大咖圆桌会在第三届惠灵顿中国教育节上，四位教育“大咖”齐聚一堂，当艺术、创造与教育联系在一起，将编织出怎样一个斑斓的未来呢？
惠灵顿教育节起源于英国惠灵顿公学，已成功举办七年之久，每年都会吸引成百上千对教育感兴趣的观众欢聚一堂，可谓是英国每年一度的教育盛事。
如今，已是惠林顿中国教育节成功举办的第三年，不论是举办规模还是参与人数均较之以往有较大提升，并首次由上海一城扩展到三个城市：上海、杭州和天津。本届教育节共邀请到40多位来自世界各地的演讲嘉宾，将进行90多场丰富多彩的演讲。
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NormanLebrecht
诺曼?莱布雷雷希特
知名音乐、文化和文化政治评论员，英国BBC第三电台主播
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PamMundy
帕姆?曼迪
帕姆曼迪同道公司总监，国际幼年公司总监；0-18岁教育阶段的资深专家、特邀讲演人、作家和顾问
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NinaJackson
妮娜·杰克森
独立思考集团副总监
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EmmaButton
艾玛·巴顿
上海惠灵顿外籍人员子女学校学前部校长
Q：我们可不可以以艺术的方式来教科学？
诺曼·莱布雷希特：这是个有趣的问题，同样也让我想到了能不能用数学的方式教授钢琴课呢？先来举个例子吧。在芬兰，从孩子上学第一天起就灌输给他们，让音乐开启他们接受教育的大门。芬兰对于音乐的重视，是芬兰国家教育与其他国家教育差别最大的地方。我们有一个全球的PISA考试，对于各个国家学习成绩排名，排名结果显示芬兰这个国家在数学和物理两个科目上，在全球范围内的排名非常高，其中的原因我们并不知道，但是我们知道芬兰这个国家教育的特色就是以音乐教育而著称。所以我觉得他们也许正因为音乐教的好，所以可能帮助学习提升了其他方面的能力。
妮娜·杰克森：我认为艺术不仅可以影响到科学教育，同样也会对语言教育产生影响。譬如，用音乐的方式来教授法语也是有可能的，就像我们可以用数学的方式来教弹钢琴一样，我们这些东西因为都是互通的，所以我们可以以不同的方式来教法语，来教钢琴。
帕姆·曼迪：我对此的看法是所谓的法语、音乐、数学等不同科目都是大人区分出来的，在孩子的眼中这些领域都是互相联系的，并不是独立分开的科目。神经学家现在也在做相关的研究，如果这些东西都是互相联系的，并且这些联系都已经建立起来了，我们为什么要人为地把这些关联性分开呢？我们可能也可以像芬兰一样，通过音乐的教育帮助孩子提升其他方面的一些能力啊。
此外，芬兰的教育还有一个特色就是他们的学前教育阶段时间会非常长，学前教育阶段孩子主要是自由玩耍，等他们真正入读小学的时候，就已经为学习做了相关的准备。
Q：我们的网络移动科技非常发达，它本来和科技、艺术、创造力和想象力都有很紧密的关系，我们应该如何处理和看待孩子与电子产品的关系？
艾玛·巴顿：对于年纪特别小的孩子，我们在让他们接触这些科技的时候，一定要非常注意，非常谨慎。如果使用正确的话，这些电子产品应该是用于教学，比如说发展孩子们的语言能力，所以如何养成孩子正确使用电子产品的习惯，对于家长来说是非常需要了解的。
妮娜·杰克森：从另一个角度来看，很多孩子不仅把手机当作通信工具或者学习工具，他们同时把手机当作他们的朋友，手机很多时候可以有助于提升孩子们的身心健康。很多年纪小的孩子，当他心情不好不会用语言表达出来而是用手机上的一些APP来排解负面情绪。所以我们给孩子使用电子产品的时候，一定要掌握好时间。同时我们要意识到这些电子产品，其实也一定程度上建立起人与人之间的联系，同时一定程度上可以有助于他们的身心健康。
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