又到招生季，近段时间不断有家长向小狮妹表达自己对好学校的定义——

他们千方百计找一个好学校，为的是给孩子一个好的成长环境，快乐地学习，幸福地生活。一二年级不明显，但从三年级开始，基础知识的储备也有了积累，好习惯也逐渐养成，开始进入提升学习深度和思维方式的关键阶段。这个时候，好的学校，好的教育理念，可以塑造孩子的学习力，打开孩子的思维方式，让学习远离被动。

提到思维方式，小狮妹想到眼下被家长们无限推崇的几大教育观点：

哈佛大学《幸福课》风靡全球，泰勒·本·沙哈尔教授认为“成功的教育能让你活得幸福，幸福取决于有意识的思维方式。"

马云说，相对于死记硬背来说，让孩子在兴趣和热情中得到更有创意和建设性的思维方式，这，才是让孩子拥有更强大学习力的基础。

越来越多的教育家们倡导“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业。”

这样理想的教育模式到底有没有，什么样的学校才有可能做到？这两年，国际学校、双语学校在杭城教育版图中逐渐占据重要位置，他们也带来了最前沿的国际教育理念。

家长们的疑问也来了，这些国际化体系学校怎样做到确保孩子考出好成绩的同时，还能使孩子们感到幸福和快乐？

学习是一场马拉松，令孩子坚持跑下去的是学习体验带来的兴趣，是一次次成功的喜悦激励着他们继续前行，探究式的学习让学校找到了开启学生思维方式的新钥匙。

这让小狮妹留心到在杭城一所双语学校看到的探究式教学法——

杭州惠立学校采用探究式教学法，通过跨学科的主题式教学，在浸润式的双语环境中提高学生的理解能力。在每个单元，孩子们要根据设定的主题，提出自己的问题和想法，通过各种学习、讨论、研究、资料搜索、分析，最后整合，以不同的作业方式来体现和表达自己的想法。

比如，在主题为“食物”的单元中，孩子们会通过阅读相关书籍、观看视频资料，学习食物的来源、加工、营养等一系列的知识，孩子们以小组为单位共同规划、设计，从家里搜集图片、玩具、各种不同材料带到学校，用科技软件制作动画，以这样的作业方式来体现他们对知识的理解。

在数学课上，孩子学习货币的换算、成本预算、结算等计算方法。当孩子掌握这一数学技能后，他们需要根据预算去超市采购食材，根据菜谱，制作一道健康美食，拍成一段5分钟的视频……这种跨学科主题学习的方式是每一个孩子都愿意积极主动参与的，不仅激发了他们学习的热情，积极的思考，同时培养和增进团队的合作精神。

与此同时，老师会根据各种作业，设计严格的考核标准，在每一项作业发放前都会告知孩子，考核内容有哪些，解释每一条细则，与孩子讨论实例、给出建议，孩子们都非常清楚如何努力得“高分”。

最重要的是，这样的作业从来就没有什么标准答案，而是鼓励孩子自己去思考，尽自己最大的努力完成一份份精彩纷呈，且独具特色的学习成果。

通过探究式教学法和主题式教学培养起来的思维方式，将帮助孩子获得更长久的学习动力和长远的幸福人生。

上周末，惠立学校迎来了一位令无数航空航天迷们尖叫的国际大咖——前美国国家航空航天局宇航员焦立中博士。小狮妹在现场，与杭州的学生家长粉丝们一起见证了这一刻。他的一生是很多家长心中梦想的“开挂的人生”，堪称完美。

焦立中博士

前国际空间站站长

焦立中8岁那年，美国的“阿波罗”飞船登上月球，使他萌生了当航天员的梦想，进大学后就向美国国家航空航天局提出了申请。据焦立中回忆，当时申请的人有来个，最后录用的只有23人。

在后来踏上15年的航空“征战”前，曾获化学工程专业的学士、硕士和博士三个学位，并且拥有劳伦斯利物莫国家实验室核机密的Q级许可证。离开美国宇航局后，焦立中博士将自己的经验用于技术创业领域，翻开了人生领域的下一个新篇章。

在活动现场，他鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想，其中最重要的是保持好奇心和创造力，不断探索。

真正的学习正是这样不断的探索。惠立学校的科学老师MichaelParr说，当大多数孩子回想起科学课时，他们一定不会忘记那些通过自己探索发现科学奥秘的美妙瞬间。对同学们而言，这些美好的瞬间对于杭州惠立的同学们而言，不仅仅是一场表演或一次奇观，更应该是点燃他们未来继续学习和探索的“火柴”。

探究式教学法引导同学们应该如何应对和解决问题，如何通过自主探索答案的过程来回答“为什么”和“怎么做”，显然，这个过程远比直接向老师索取答案更有意义。

同学们通过探索所获取的知识会储存在他们的长期记忆中。尽管标准化考试对探究式教学法的实际应用是一个挑战，但英国科学教育考试委员会已经认识到了探究式教学法的重要性，并逐步调整考试形式，来检测学生实际应用知识的能力，而不是死记硬背。所以杭州惠立的课堂上运用探究式教学法的同时，又能很好地帮助同学们做好准备，迎接未来的考试。

学校今年3月举办的首届科学周活动是将理论知识进行实际应用的一次绝佳机会。科学周的活动设计基于杭州惠立幼儿园、杭州惠立学校以及杭州惠灵顿外籍人员子女学校的课程，从3月11日持续进行至3月15日。

在此期间，同学们会在所有学科的课堂上体验一系列丰富多彩的活动，帮助他们理解科学作为一门综合学科的重要性。今年科学周的主题是“一次旅行”，同学们将参与并探索与旅行相关的科学活动，例如太空旅行和桥梁搭建。

3月12日上午，中国计量大学的航模飞机表演队向惠立学校学生展示并试飞了多种型号的模型飞机，并与惠立学子分享了与飞行和航空工程相关的知识。

4月份，学校还将迎来了第四届惠灵顿中国教育节，也是惠灵顿杭州校区首次正式加入其中。这个教育节的规格很高，听说过的家长，早已在翘首等待，因为教育节邀请了与国际教育理念接轨的教育大咖们，来一场思想的碰撞。

惠灵顿教育节，最先起起源于母校英国惠灵顿公学。在年6月首次举办，发展至今已成为了全英最大的教育职业发展论坛之一，每年都会吸引超过名观众和近位演讲嘉宾慕名而来。

教育节的规模在不断扩大，要探讨的话题也在持续增加，今年主要设计了以下五种不同的探索板块：

早期教育：探索有益于孩子早期发展的教育方法，包括寓教于乐的意义、各方面平衡发展的重要性以及满足“全人教育”的发展需求，同时重视培养孩子专心完成所分配的任务的能力。

论幸福：解决现代教育面临的难题，例如，在用严苛方式衡量学习成绩的环境下，孩子如何能够保持身心健康？以及学校怎样做才能既能确保孩子考出好成绩，同时还能使他们感到幸福和快乐？

发展中的罗曼史：探讨英中教育模式之间复杂和不断发展的关系。我们将分析两个国家教育模式的异同，互相学习借鉴教育实践，也许能够找出“第三种方案”。

探索教育：探索教育节上未被讨论的、当前面临的其他教育问题，包括教育心理学、学校建筑式样和评估的意义等多个方面。

多语言体系：权衡双语和多语办学的利弊，探讨双语学校和多语教学模式对教育孩子的影响。

惠灵顿杭州校区日程安排

虽然教育节中每个板块的内容都至关重要，但教育中的幸福课受到的