感谢海南枫叶国际学校让一个曾经迷路的孩子走上了一条适合的、健康向上的人生道路。

——家长来信之王棠禾母亲心语

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海南枫叶国际高中

喜报临门！

热烈祝贺海南枫叶届高三学生王棠禾同学被-21年度QS世界大学排名第31位，在REF英国大学官方排名中高居全英第六，英国常春藤名校联盟罗素大学集团的创始成员、SES-5成员——英国伦敦大学国王学院的药剂学专业录取！

学校介绍

伦敦国王学院（KingsCollegeLondon），简称Kings或KCL，是英国久负盛名的世界顶尖综合性研究型大学，于年由英王乔治四世和首相惠灵顿公爵在伦敦泰晤士河畔所创立，与UCL同为伦敦大学创校学院、罗素大学集团创始成员、与Oxbridge、UCL、LSE以及IC并称为金三角名校。KCL是英国最难入读的高等学府之一。截至年，学院校友中共诞生有14位诺贝尔奖得主、1位图灵奖得主、2位拉斯克奖得主、3位奥斯卡金像奖得主、1位艾美奖得主、3座格莱美奖与3座金球奖，以及众多政商及文化界名流，包括19位国家元首或政府首脑和37名现任英国国会议员。

海南枫叶国际高中届毕业生

王棠禾已获录取：

利兹大学

湖首大学

诺丁汉大学

家长心语：

《枫叶“变形记”》

大家好，我是海南枫叶国际高中12年级准毕业生王棠禾的妈妈，再过几个月孩子就要毕业了，我很想写点什么却迟迟下不了笔，不是没有感想，而是思绪万千一时竟不知从何说起，这几年来的种种记忆像旧电影一样翻涌而至。

我的孩子是从一个初中阶段连续被四所学校劝退的孩子，到现在成为海南枫叶国际高中首位拿到世界百强名校预录取通知书的届毕业生，这中间的距离到底有多长？“不算长”——正是在海南枫叶的这三年时间。这并不是现实版的“变形记”，而是我的孩子在枫叶找到了自信，找到了目标，找到了适合自己的学习方式和今后的生活道路方向。

我对枫叶的教育体系没有那么深入了解，也不想在这赘述枫叶学校的优势和特点，我仅就我孩子在枫叶期间的心路历程和转变来让大家大致了解一下枫叶学校与其他体制内的学校有什么不同，对孩子的影响有哪些。

先说一下我的孩子，他是一个非常有个性且倔强，性格内向敏感，比较聪明且善于思考的孩子。我爱人在孩子刚出生的时候就去英国留学三年，回国后又远离我和孩子常年在外地工作，由于很少得到父亲的照顾，给孩子造成了内心极度缺乏安全感，而自卑心理又造成之后叛逆期的种种反常表现。

孩子在本地最好的私立学校上的小学，但在孩子小学毕业的时候，他已经表现出对私立学校管理的厌倦，说什么都不肯上私立学校，我们只好就近上了一所公立中学，也是本地排名前几的中学，教育资源也不错，但令我们万万没想到的是，孩子由于跟着学校里一些所谓不爱学习的“坏孩子”在一起玩，学会了逃课和抽烟，学校方面对待孩子的处理方式就是从最好的班级直接调换到最差的班级，老师用各种体罚对待孩子，然后就是停课处罚，让孩子回家自己反省，最后导致孩子用更加叛逆的方式来表达自己的不满，就这样孩子在公立学校是呆不下去了。后来又转读了三所私立学校，由于私立学校不像公立学校那样受教育局管制不能随意开除学生，所以这几所私立学校以孩子上课睡觉和有抽烟的坏习惯等缘由劝退了他，就这样孩子在初三还未上完一个学期课程的情况下就缀学回家了。其实孩子在初中这几所学校学习期间，学习成绩并不算差，有几次期末考试考到全班乃至全年级前几名，但他还是被当成是“坏学生”沦为没学可上的地步。

作为孩子的母亲，虽然很痛心难过，但我内心坚信我的孩子不是一个“坏孩子”，也从未想过放弃他，但由于孩子对体制内教育模式的抗拒，因此他再也不想回原学校读书了。就在这时，一个朋友给我推荐了枫叶国际学校，说这所学校有别于其他国内学校，比较适合我的孩子。我和孩子抱着试试看的心态去了学校招生办，了解学校大致情况后，通过入学英语测试，在孩子初三阶段的第二个学期他正式成为了海南枫叶国际学校预备班的一名学生。说实在的，不管是孩子还是作为母亲的我当时都处在一个很迷茫的状态，脱离了体制内教育体系，不能参加高考，不知孩子未来在哪里，当时只是觉得不能让孩子流浪在外没有书读，以后会怎样真的是想都不敢想。

孩子就读枫叶学校这三年期间的变化却让我很吃惊，他从一个“坏孩子”转变为老师们眼中非常有潜力的好学生，通过学校老师和孩子跟我日常沟通的信息中，我总结出以下对孩子转变起到关键作用的几个方面。

一、师生关系平等融洽，互相尊重，亦师亦友。

在枫叶国际高中，老师及中、加方的校长与学生之间就是一种相互尊重、融洽、平等的关系，孩子在学习或生活上有任何问题都可以随时找老师或校长沟通讨论，老师在与孩子的沟通过程中充分了解孩子的想法，共同寻找解决问题的路径。比如我的孩子上课爱睡觉，刚进入枫叶学校时也是改不了这一毛病，以前为这事跟老师没少发生冲突，但枫叶的课任老师在发现孩子在课堂上睡觉时，他们会首先关切地询问孩子是不是身体哪里不舒服，或者在他的授课方面有什么不好的地方让孩子不适应，而且会跟孩子共同寻求一个解决办法，比如在不影响其他同学的情况下，可以跟老师举手示意走出教室休息几分钟驱散睡意后，再回教室听课。就是这些小小的举措，让孩子感受到了前所未有的受到尊重和重视，没过多久孩子上课睡觉的坏毛病就完全改正了，而且对中加方课程也越学越感兴趣，学习成绩也上升很快。

二、采用翻转式教育的理念，在学习过程中尊重差异性，鼓励孩子思维开拓，并有强烈的批判精神，大胆并敢于尝试及重视培养创造力。

枫叶学校国际高中开设的是国际课程，课程不仅多样，而且学生可根据自身的优势、兴趣和将来的发展方向自由选择选修课程。比如某个学生比较擅长或未来大学的专业方向是艺术或商务专业，那么这个学生就可以自主选择他擅长和喜欢的艺术或商务课程，而不用选择学习其不喜欢又不擅长的物理或化学等理科课程。

在课堂教学方面，枫叶国际高中会采取小班教学，根据每个学生选择的课程情况，每节课堂5-20个学生左右，教学上老师会强调自主、合作、探究性学习，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，积极与同学交流。我对比过枫叶国际高中与国内高中使用的教材，枫叶学校采用的是加拿大原版教材，相同知识点内容的教材要比我们国内的教材要厚几倍，孩子说枫叶教材里讲述的内容包括：知识点或原理公式、围绕知识点的小故事及历史渊源、原理公式的推理过程、运用原理公式的举例，解题的方法及思路，练习题等等，每个学生可以自主学习教材里的内容，并且非常容易理解并掌握这些知识点。而任课老师在课堂上基本很少讲授这些知识点，而是实施“项目式教学”模式（project)，各学科的任课老师在课堂上布置一些基于现实生活的课题，提出一些与学生本人或他们的日常生活相关的问题或挑战，目的是让孩子通过做课题项目来解决实际问题并克服挑战。在寻求解决办法的过程中，学生会得到及时的反馈，并采取行动不断完善自己的方案，学生通过完成这些课题项目更加清晰地掌握相关的知识点和原理。而这些项目是学生的日常作业，深入地探讨、规划、调研、制作模型，写作和大量的批判性思考，取代了老师单纯的讲课，转化为学生和老师共同完成课题。在枫叶国际学校里的“项目式教学”不是“甜品”而是“主菜”，project在枫叶国际高中成绩评价体系中占40%以上，而期中和期末的考试成绩仅占30%。我的孩子非常喜欢这种非“填鸭式”和“照本宣科”的教学模式，这也充分挖掘了孩子在物理、化学等理工科方面的潜力，他与同学共同协作完成的一个项目荣获了海南枫叶校区“科技展”一等奖及枫叶总校区二等奖。

三、帮助学生明确学习的目的和未来的职业规划，培养孩子自主学习的能力和兴趣。

枫叶学校在从高一至高三都会开设“生涯规划课”，开始孩子并没觉得这个课有什么特别之处，但我后来发觉孩子对于学习的态度和专注力方面慢慢地在发生变化。比如以前孩子从来不在意成绩分数，但到了后来特别是高二学期开始，每个周末回家后都会跟我汇报这个星期他的每科成绩又提高了多少，一分一分地去努力争取，而且还会经常跟我讨论他在大学想就读的专业及未来的学习和职业规划，包括这次报考的留学国家和学校专业都是他自己决定的，我们父母一点都没有参与。但是我能感觉他通过“生涯规划课”的学习和与老师的日常交流，孩子目前非常清楚自己究竟喜欢什么，擅长什么，我确信在他的心里对自己的未来有很明确的规划，而明确的学习目标则成为孩子自主学习的内驱力。孩子在学校表现也越来越好，不仅在学习方面，在自信心、诚信的品格，独立的思想，团队协作等方面也有了非常大的进步和改变。

作为孩子的母亲，我从心里非常感谢枫叶国际学校管理者和教师团队，是他们让一个曾经迷路的孩子走上了一条适合的、健康向上的人生道路；我们也是幸运的，在迷惘不知所措的时候，选择了枫叶国际学校！枫叶国际学校实现了教育的最基本的目标，那就是让每一个孩子都能够获得人生的成功，并且能够快乐地拥有掌握幸福的能力。

-TOBECONTINUED-

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